新课程改革中教师“执行不力”现象、成因与对策初探

• 作者: 路江明
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 教师 成因 普通高中 贵州省
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 28-29
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2011.23.015

摘要

教师在新课程改革的推进过程中,是一个最为关键的因素。教师对新课程改革的态度,将直接决定新课程改革的质量。从2010～2011学年度第一学期开始,贵州省普通高中全面实施和整体推进新课程改革。然而,不少教师在实施新课程的过程中,依然普遍存在着对新课程改革＂执行不力＂的现象

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1	路江明		1	0	0.0	0.0