浅谈后现代主义教育观

• 作者: 张兴凯 袁爱雪
• 来源期刊: 文史博览：理论
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义教育 后现代主义哲学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 79-81
• 分类号: G642
• 字数: 4073字
• 语种: 中文

摘要

后现代主义哲学在教育目的、课程和教师素质等方面有着独特的见解。在教育目的上提倡接受不同的道德话语,提升弱势群体的地位,促使融入社会共同体;基于政治原则,创造性原则,实际性原则设置课程;与学生建立平等的关系,接受其差异,着重培养学生的批判意识。后现代主义教育思想是针对现代教育的缺陷以及面对的困境而提出,为促进我国教育的发展有积极的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁爱雪	西华师范大学四川省教育发展研究中心	9	37	3.0	6.0
2	张兴凯	西安交通大学能源与动力学院	3	7	1.0	2.0