2007年哈佛大学通识教育工作组报告

• 作者: 哈佛大学通识教育特别工作组【美】 陈华杰（译） 陈小红（校）
• 来源期刊: 国际高等教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 哈佛大学 通识教育 2007年 工作组 本科教育改革 主修课程 人文学科 教学创新
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 12-22
• 页数: 11页
• 分类号: G649.712

摘要

哈佛学院通识教育的新计划是指学生在哈佛大学获得学位前、在完成主修课程之外所必须满足的一系列要求。我们相信本计划能有效推动当前哈佛大学的本科教育改革：改革主修课程，设立副修课程；大力开发科学与人文学科新课程；鼓励教师承担教学工作和进行教学创新；以及提供更多的与正规课程相联系的课外体验的机会。通识教育把学生在哈佛所进行的所有学习活动，包括教室内和教室外的，都放在对他们将来离开大学后将成为什么样的人和过什么样的生活的考量之下。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	哈佛大学通识教育特别工作组【美】	哈佛大学通识教育特别工作组	1	0	0.0	0.0
2	陈华杰（译）	哈佛大学通识教育特别工作组	1	0	0.0	0.0
3	陈小红（校）	哈佛大学通识教育特别工作组	1	0	0.0	0.0