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把范畴理论引入高职高专英语词汇教学的可行性研究
把范畴理论引入高职高专英语词汇教学的可行性研究
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摘要：
英语词汇的学习一直是高职高专学生难以攻克的堡垒,是高职高专英语教育的瓶颈。文中试图通过实证研究证明：认知语言学的范畴理论可以为高职高专的英语词汇教学另辟蹊径,它在帮助学生学习词汇的同时,帮助他们提高学习英语的兴趣,并为将来的专业词汇学习打下坚实的基础。
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原型范畴
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教学影响
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图式理论
听力理解
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文献信息
| 篇名 | 把范畴理论引入高职高专英语词汇教学的可行性研究 | ||
| 来源期刊 | 西南农业大学学报：社会科学版 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 范畴理论 高职高专 英语词汇 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 113-114 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | H313.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
主办单位：
西南大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5379
CN：
50-1157/C
开本：
16开
出版地：
重庆市北碚区天生路2号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
5437
总下载数（次）
1207188
总被引数（次）
25659
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