论高职公共英语课堂中的学生相互评价

• 作者: 赵茜 钟富强
• 来源期刊: 成都职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语 学生主体 课堂评价
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5

摘要

在推进高职英语教学改革的过程中，作为形成性评价中重要环节的课堂评价理应作为评价体系改革的突破口。通过对高职院校公共英语课堂教学评价现状的分析，提出把学生引入评价中去，评价权利交给学生，让学生在评价中交流，在交流中学习，在学习中发展，从而落实学生在学习中的主体地位，大力培养学生的自主学习能力和创新精神，建立立体化的高职英语课堂评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵茜		8	1	1.0	1.0
2	钟富强		28	5	1.0	2.0