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让学生“会问”
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摘要：
物理课堂教学中,怎样让学生问到点子上,问出有思维含量的问题,这就要求学生＂会问＂。学生＂会问＂,就说明他们的思维是朝着课堂要求的知识能力培养的方向延伸发散的。要让学生＂会问＂,教师可以以某个问题为切入点,让学生对矛盾之处产生疑问,使学生进入一种疑难的困境,这样他们就必须集中精力来进行思考,并调动自己所有的知识贮备来分析问题。而在此过程中,由于学生的思维已被导向深入,
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文献信息
| 篇名 | 让学生“会问” | ||
| 来源期刊 | 湖北教育：教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学生 物理课堂教学 知识能力培养 思维含量 集中精力 教师 | ||
| 年，卷（期） | hbjyb_2011,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 60 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G641 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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物理课堂教学
知识能力培养
思维含量
集中精力
教师
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期刊影响力
湖北教育
主办单位：
湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
出版地：
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号：
38-20
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
13642
总下载数（次）
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