复合趋向补语“过来”引申义的认知与习得

• 作者: 汤玲
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 复合趋向补语 引申义 “过来” 认知 习得
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 66-70
• 页数: 5页
• 分类号: H193.5

摘要

基于语言学的认知研究比较注重意义一概念与外部世界的联系，任何语言结构的意义都可以在认识上找到理据。本文通过对留学生在趋向补语“过来”引申义习得过程中产生的偏误的调查，探究学生产生偏误的认知理据，并提出针对该语言要素的具体教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤玲	安徽师范大学国际教育学院	13	33	3.0	5.0