关联主义:改造我们的学习

• 作者: 周忍 钟志贤
• 来源期刊: 江西广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 关联主义 网络 Web2.0工具 学习生态
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育技术学研究
• 页码范围: 59-62
• 分类号: G43
• 字数: 5372字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3537.2011.02.016

摘要

数字时代带来了知识特征和学习环境的变革,学习图景也随之变化.行为主义、认知主义和建构主义三大理论为理解学习提供了有效视角,但在学习非正式化、网络化的今天,这些理论在有效阐释数字化学习上,也存在前所未有的"危机".有一定缺陷.为应对学习图景急剧变化的新数字时代,关联主义学习理论应运而生.本文通过对关联主义的剖析.抽取其学习观的三大方面并以之为视角,从学习网络观(学习即创建和优化网络过程)、学习工具观(善用Web2.0工具,全"脑"学习)、学习生态观(终身学习,构建"生态")三方面来探讨关联主义对学习的改造作用,希望对我们学习提供一些新的思路和启发,以促进达成"有效学习和高效生活"的最终目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟志贤		33	313	10.0	16.0
2	周忍		2	40	2.0	2.0