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在课程规划中实现较长的课程领导
在课程规划中实现较长的课程领导
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摘要：
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课程组组长课程领导角色的质性研究
课程领导
课程组组长
质性研究
论校长课程领导力的提升
中小学校长
课程领导力
课程改革
课程规划
课程资源
教师课程领导的内涵、领域与愿景
教师课程领导
内涵
领域
愿景
从自发走向自觉:促进教师课程领导的策略
课程领导
教师课程领导
策略
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文献信息
| 篇名 | 在课程规划中实现较长的课程领导 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（中学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（6） | 所属期刊栏目 | 学校管理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 14-16 | |
| 页数 | 分类号 | G423.06 | |
| 字数 | 4897字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872-C.2011.06.005 | ||
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教学与管理(中学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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8598
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19
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