知其然，也要知其所以然——以书信为例谈应用写作教学

• 作者: 黄立平
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 文学
• 关键词: 应用写作教学 应用文写作教学 书信 学习积极性 写作格式 写作要领 教学经验 寓教于乐
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: H152.3

摘要

目前，在应用文写作教学中，教师们特别注意应用文的写作格式，常常苦口婆心地讲解应用文的条条框框，一招一式、手把手地传授学生应用文写作要领，或结合其它学科的教学经验，尽量将知识性、趣味性融合起来，达到寓教于乐的目的。这种种努力与尝试，确实提高了学生的学习积极性，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄立平	湖南人文科技学院中文系	41	7	1.0	2.0