教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性

• 作者: 范蓓蕾
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 教学案例研讨 专业成长
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 109-112
• 分类号: G451.2
• 字数: 6654字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273.2011.02.023

摘要

教师专业成长不仅关涉教师个体的职业发展,而且也是影响基础教育质量的关键因素之一.教学案例研讨以其特有的优势,能有效避免和弥补集体培训、教研活动以及自主探索等传统途径存在的问题和不足,促进教师开展教学反思,加强教师之间的交流与合作,使教师在短时间内积累丰富的教学经验,实现专业知识和技能的全面提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范蓓蕾	合肥师范学院中文系	4	14	2.0	3.0