问题策略——凸现新课堂亮点的教学策略

• 作者: 沈利妹
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 物理学
• 关键词: 教学策略 课堂 探究性学习 提出问题 爱因斯坦 创造力
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 11-12
• 分类号: O412.1
• 字数: 2638字
• 语种: 中文

摘要

爱因斯坦曾说：“提出问题往往比解决问题更重要。”李政道教授也说过：“学习，就是学习提问题，学习怎样提问题。”如何引导学生在课堂中提出问题，进而提出有价值的问题，引入探究，是探究性学习的难点，也是最具活力、创造力的亮点。从某种意义上讲，一堂课“启发”得是否成功，就看你“提问”得是否精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈利妹		3	0	0.0	0.0