概念隐喻理论下的英语专业写作教学策略探究

• 作者: 冯洁 刘卓媛 颉颃
• 来源期刊: 内蒙古工业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念隐喻 英语专业写作教学 策略
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 95-99
• 分类号: G642.0
• 字数: 5208字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5167.2011.02.025

摘要

英语写作是一项综合性使用语言输出的技能，也是英语学习中涉及面较广，操作较复杂的技能。因此，英语专业的写作教学历来是教学的重中之重。许多语言学家认为隐喻具有强大的认知功能，它能赋予词语崭新的意义，表达出新的思想，是一座从已知到未知的桥梁。本文从认知语言学角度出发，以Lakoff和Johnson所提出的概念隐喻为基本理论观点，探讨概念隐喻下的多样化表达和语篇连贯的隐性衔接在英语专业写作教学中的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯洁	内蒙古工业大学外国语学院	26	24	3.0	3.0
2	颉颃	内蒙古工业大学外国语学院	26	31	3.0	4.0
3	刘卓媛	内蒙古工业大学外国语学院	11	9	2.0	3.0