文本解读应体现“四个度”

• 来源期刊: 学生之友：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本 解读 教师 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 语文墙
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

对文本的解读,很大程度上是对一些具体问题的解答过程。著名特级教师于永正为了上好一节课,常常是将文本可能出现的问题都考虑到,做到＂有备无患＂。当然,这里不是指在课堂上牵着学生的思维进入教师预设的教学＂圈套＂,而是指教师应该对可能出现的问题进行合理组合,以使学生产生更多的预设中的生成＂。