构式语块教学法的实质——以兼语句教学及实验为例

• 作者: 苏丹洁
• 来源期刊: 语言教学与研究
• 学科: 文学
• 关键词: 构式语块教学法 兼语句 构式 语块 汉语第二语言教学
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 16-22
• 分类号: H1
• 语种: 中文

摘要

本文以表示使令的兼语句的教学为例,介绍了一种新的语法教学法--构式语块教学法.该教学法通过激活学习者本身具有的人类认知共性,以一种易懂易记的认知方式,引导学习者理解并掌握汉语的个性特征.教学实验表明,构式语块教学法在教学一些句式上,优于传统的句法上"主-谓-宾"、语义上"施-动-受"的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏丹洁	中山大学国际汉语学院	5	90	2.0	5.0