阅读教学：变“滑冰”为“滑水”

• 作者: 王粉林
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 滑冰 滑水 文本解读 文艺心理学 低效
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一、＂套板效应＂和＂结论先行＂使阅读教学在＂滑冰＂反思阅读教学＂高耗低效＂之因,之一便是文本解读的无效或低效。而文本解读的无效或低效,往往又是＂套板效应＂和＂结论先行＂在作祟。所谓＂套板效应＂,是近代文艺心理学的术语,

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1	王粉林		3	0	0.0	0.0