建构主义学习理论在卫生监督员素质教育中的应用探究

• 作者: 陈志铨
• 来源期刊: 中国卫生监督杂志
• 学科: 政治法律
• 关键词: 卫生监督员 素质教育 建构主义 合作学习
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 217-220
• 分类号: DF36
• 字数: 4043字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1007-6131.2011.03.002

摘要

目的 为调动员工学习主动性、积极性,全面发展卫生监督实际工作需要的员工认知,增强员工集体荣誉感.方法 依托建构主义学习理论,设计知识传递、情感交流、知识建构的互助互动型合作学习模式,并在六个基层卫生监督机构组建的学习小组中进行应用研究.结果 参与者和推进者彼此增进信任,愿意探索影响小组发挥出色作用的核心问题,共同完成对所需知识的意义建构.结论 教育设计符合认知主体的自尊和归属需要,有利于解决实际问题,具有推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志铨		4	3	1.0	1.0