挖掘非智力潜能促进内驱式转变——浅谈小学数学学困生的转化策略

• 作者: 周长明
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学困生 转化策略 智力潜能 挖掘 面向全体学生 非智力因素 小学 转化工作
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

新课程改革倡导“面向全体学生，关注每一个学生的全面发展”。但是，学困生的转化工作一直处于外在的被动状态，效果不佳，并有扩大蔓延的趋势。社会心理学认为，在一个成功的活动中，智力因素只起20％作用，其他80％作用来自非智力因素。从这一角度看，挖掘学困生的非智力因素是成功转化学困生的关键。反思我们的学困生转化工作，由于过多地关注学习认知水平的改善，却无法使其成为学生内在的学习需求。笔者曾就注重发挥非智力因素的作用，循序渐进地挖掘学困生的学习内驱力方面进行过尝试，取得了良好的效果。现就有关策略探讨如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周长明		1	0	0.0	0.0