"工艺学"教育及其批判

• 作者: 杨日飞
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童教育 "工艺学"教育 儿童本位
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-8
• 分类号: G40
• 字数: 6642字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.05.002

摘要

当前我国儿童教育是一种"工艺学"的教育.这种教育的本质是知识本位的,它反映了人类理性的自负.这种教育不仅导致巨大的教育资源浪费、造成对儿童的"文化剥夺",还可能压抑儿童的创造性本能,导致与预定的教育目的适得其反的教育效果.所以,进一步确立儿童教育的近现代立场,建立以儿童为中心的教育体系应是当前我国儿童教育改革的核心问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨日飞	南京师范大学道德教育研究所	5	17	2.0	4.0