后现代主义视角下课程变革探析

• 作者: 周波
• 来源期刊: 集美大学学报（教师发展研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义 课程变革 课程价值
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 86-90
• 分类号: G40-02
• 字数: 7045字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2011.01.020

摘要

后现代主义是在批判与消解二元论、科学理性、中心主义的基础上形成的一种文化思潮,具有反本质主义、内在构成性、反权威主义的基本特征,其价值取向表现为:推崇多元、动态生成性、生态性、人文关怀等.后现代主义呼唤课程价值理念由忽视"以生为本"转向关怀学生生命价值,课程目的由同一性转向人的自由全面和谐发展,课程内容由与学生文化世界的割裂转向拓展丰富的育人价值,课程对象由统一要求和忽视学生主体性转向尊重差异,在发展学生主体性的基础上实施差异教学,教学结构由单一性转向生态的多样性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周波	四川文理学院教务处	22	66	3.0	8.0