仕操作活动中实现对幼儿的科学启蒙教畜

• 作者: 黄海滨
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿科学教育 科学启蒙 操作活动 建构主义理论 操作学习 相互作用 外部世界 认知结构
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

皮亚杰建构主义理论认为“儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建梅起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展”、“没有活动就没有学习”。对幼儿进行科学教育，主要是要激发幼儿热爱科学、探索科学的热情，并不是要把现成的科学结论告诉幼儿，而是要引导幼儿通过自己的操作来发现和学习有关经验的过程。因此，操作学习应成为幼儿科学教育的主要形式。

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1	黄海滨		3	0	0.0	0.0