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摘要:
一、创设情境,奠定"换位思考"的基础如教学人教版高一课文《鸿门宴》,这是一篇古文,文章篇幅较长,学生对文中的人物个性很难理解,因而对该课文的实词虚词也掌握不够,至于文言句式、词类活用、古今异义等就更难了。针对这些情况,我采取了两种方法为学生理解课文提供帮助。1.搜集有关《鸿门宴》这一历史故事的图片制作多媒体课件
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文献信息
篇名 语文阅读教学中的“换位思考”
来源期刊 湖南教育:中旬 学科 教育
关键词 “换位思考” 语文阅读教学 《鸿门宴》 多媒体课件 创设情境 人物个性 文言句式 词类活用
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘志颖 2 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“换位思考”
语文阅读教学
《鸿门宴》
多媒体课件
创设情境
人物个性
文言句式
词类活用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:中旬(B)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-323
出版文献量(篇)
7012
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