输入模态对第二语言理解和附带词汇习得的影响

• 作者: 臧传云 顾琦一
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 第二语言理解 输入模态 附带词汇习得
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 55-59,68
• 分类号: H319.34
• 字数: 6818字
• 语种: 中文

摘要

本研究通过控制对比实验探究视觉、听觉和视听输入给第二语言理解和附带词汇习得造成的影响.当学习者语言能力有限时,视觉理解能力优先于听觉理解能力,而听觉输入可能干扰视觉模态的加工;在附带词汇习得方面,视觉组和视听组都显著优于听觉组,而视觉组和视听组差别不大.理解和词汇习得的相关度因输入模态不同而异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾琦一	江南大学外国语学院	42	422	8.0	20.0
2	臧传云	江南大学外国语学院	2	52	1.0	2.0