重视并优化骨折分型在创伤骨科教学中的意义

• 作者: 杨雷 武少坤 陈伟凯 颜孙芳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 骨折分类 创伤学 多媒体
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 63-64
• 分类号: G642
• 字数: 2001字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2011.02.019

摘要

骨科学是当今医学界发展较为迅速的一门学科,新的理论知识日益丰富,新的手术方法及层出不穷的内固定材料的发展使骨科这一古老学科不断被赋予新的内涵.在创伤骨科的教学中内容繁多,章节复杂,解剖结构立体性较强,单靠理论讲授,难以明白其中结构分布.仔细研究创伤骨折的分型有利于对骨折程度作出更准确的评价,以选择更加适合的治疗方法和判断预后.本文通过分析创伤骨折分型的特点,进一步探讨创伤骨折教学的现状及改进创伤骨折教学的对策,提出教师要熟悉创伤骨折的各种基础知识和新进展,尤其是各种不同骨折的不同分类沿袭,向学生介绍被国内外公认的、沿袭至今的、有实际临床价值的一种或几种分类方法.同时,充分认识到骨科与影像学不可分割的关系.其中,多媒体可把图像、声音、动画等有机地与教材结合起来,将丰富的信息展现在学生面前,从而提高他们的形象思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雷	温州医学院附属第二临床学院骨科	54	486	10.0	20.0
2	武少坤	温州医学院附属第二临床学院骨科	4	40	3.0	4.0
3	颜孙芳	温州医学院附属第二临床学院骨科	3	33	3.0	3.0
4	陈伟凯	温州医学院附属第二临床学院骨科	3	27	2.0	3.0