积极自我暗示对高三学生自我效能感的影响

• 作者: 张振新 明文
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极 自我暗示 高三学生 自我效能感
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 13-15
• 分类号: G63
• 字数: 4173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2011.06.005

摘要

目的:探究积极自我暗示对高三学生自我效能感的作用.方法:采用前后测实验设计,使用施瓦泽(Schwarzer)等人编制的一般自我效能感量表(GSES)与自编积极自我暗示材料,对190名高三学生施测.结果:(1)通过积极自我暗示,被试的自我效能感水平得到提高,t=15.101,P＜0.001.(2)前测与后测中,自我效能水平在性别维度上均无显著差异.(3)被试受暗示性在性别维度上差异显著,女生更易受暗示,男生自我效能更稳定,t=2.932,P＜0.01.结论:证实了积极自我暗示对自我效能感有提高的作用,同时也为高三学生明确了一种简单易行、效果良好的减压方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振新	浙江师范大学教育学院心理学系	32	550	8.0	23.0
2	明文	浙江师范大学教育学院心理学系	3	6	1.0	2.0