我国少数民族本科预科课程教学定位的基本依据与原则探析

• 作者: 刘端 卜爱华 欧艳婵
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 民族预科 课程教学定位 依据与原则
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

民族预科课程教学定位问题一直困扰着我国民族预科教育,影响教学质量的稳定和提高。文章分析了预科课程教学的特殊性,从学生民族文化背景的多样性与教学标准统一要求相协调、知识传授与思想教育相结合、知识积累与学习能力发展相结合、以教师为主导与充分发挥学生主体性相结合、尊重学生文化背景与发挥多元文化的积极作用相结合等10个方面提出了少数民族本科预科课程教学定位的基本原则,旨在促进民族预科教学的科学化、规范化。