编者语：“形象”与“形象思维”之辨

• 作者: 《中小学数学》小学版编者
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 形象思维 编者语 教学评价指标 中小学数学教师 学生思维 小学数学教学 数学教育 “专家”
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1

摘要

“形象思维”这个词在最近十年频繁出现于数学教育或教学的各种场合，是中小学数学教师们常用的词。在“专家”的导引下，能否充分利用学生的“形象思维”能力几乎成为了数学学科的课堂教学评价指标；种种数学教学情境被规定要以学生“形象思维”能力为基础进行设计。“专家”们认为小学生思维是以“形象思维”为主的，故在小学数学教学中，