谈初中数学符号语言的教学

• 作者: 李可军 王拥军
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学符号语言 数学教学 初中 引导学生 数学思维 循序渐进 分层递进 心理发展
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.603

摘要

引导学生正确理解数学符号的含义并规范符号书写，促进学生数学思维的发展．是数学教学的一项重要任务．学习“符号语言”是一个由低级到高级，由简单到复杂、由单一到综合的循序渐进的过程，“符号语言”的教学，应按照学生的心理发展水平分层递进地进行．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王拥军		12	6	2.0	2.0
2	李可军		1	0	0.0	0.0