多元化体育学习评价方式的研究与实践——以天津职业技术师范大学为例

• 作者: 王宝平
• 来源期刊: 高等职业教育：天津职业大学学报
• 学科: 体育
• 关键词: 多元化 体育学习 评价方式 体育课程
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 专业课程与改革
• 页码范围: 76-79
• 分类号: G80-32
• 字数: 4958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2011.05.022

摘要

通过对多元化体育学习评价方式进行实证研究表明：多元化体育学习评价方式有利于教师的＂教＂和学生的＂学＂,使学生身心得到全面发展;在体育学习评定中合理地将学生学习进步幅度纳入成绩评定,不仅必要,而且可行;通过自评、互评,学生能够真正地了解自己在学习过程中的变化,而不是被动地接受教师的传授和评价,这个变化成为了学生学习的原动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宝平		6	4	2.0	2.0