对大学生学习激励的再思考——基于双因素理论的启示

• 作者: 戴蓉
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 学习激励 双因素理论
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

根据双因素理论的基本原理,要促使大学生增强学习积极性和主动性,不能局限于对其加强管理督促、实行学分制、设立奖学金和推行教学改革等举措,还应该着眼于激发大学生内在学习动机,注重采取目标激励、责任激励、挑战性激励和成就感激励等办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴蓉		6	14	1.0	3.0