意义性生成:职业教育课堂教学改革的取向与目标——以一节课为例的反思

• 作者: 刘炜杰
• 来源期刊: 江苏教育（职业教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 意义性 生成 职校 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: "三创"征文
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G71
• 字数: 3717字
• 语种: 中文

摘要

学生厌学一直是职校课堂亟待解决的难题.有专家提出要让职校课堂动起来、做起来、笑起来,然而在具体实践中,有些学生根本不动、不做,即使动起来了,做起来了,却没有发自内心地笑起来.于是教师们分析说,职校的学生不想学习.本文拟以一节课为例进行探析:是不是学生不想学习,以及如何让课堂笑起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘炜杰		20	10	2.0	2.0