限制解题方法培养创造能力

• 作者: 任勇
• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 本刊专稿·名家专稿
• 页码范围: 1-2
• 分类号: G633.6
• 字数: 1380字
• 语种: 中文

摘要

求异思维是一种创造性思维,它是引导学生从不同的方面、不同的角度探索问题的不同解法,鼓励学生提出个人独特见解,发挥自己独有的才能,力求创新的一种思维.其主要特点是:思维具有独创性、多向性、灵活性和批判性.解题教学是促进学生进行创造性思维活动的重要途径.作者在教学中注意选用某些限制解题方法的题目,用以训练学生的求异思维,培养创造能力,取得了一定的效果.一是限制解题方法,引导学生突破固有的解题模式,使思维具有独创性.二是限制解题方法,引导学生进行发散式思维,使思维具有多向性.三是限制解题方法,引导学生灵活地运用知识,使思维具有灵活性.四是限制解题方法,引导学生质疑问难,使思维具有批判性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任勇		84	15	1.0	2.0