画蛇添足为画龙:错误资源在物理教学中的应用

• 作者: 陈洁
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 问题学生 匀减速直线运动 自我反省 变速直线运动 建构主义学习观 高一新生 和谐互动 心理暗示 受力
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】一、问题提出传统的物理教学偏向于"良构"问题的设立,教师期待学生经过思考后对问题做出正确的判断,如果有学生做出了与"预期"相悖的判断,则视为"画蛇添足",大多数老师此时是用失望的眼光投向了"问题学生"及其做出的回答,而学生则大多为自己的"错误"感到羞愧,自信心逐步衰减,思考问题的积极性大打折扣,长期下去,这部分学生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈洁		27	10	1.0	3.0