数学教学中的“变换角度”策略

• 作者: 张小青
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学应用 处理过程 分析关系 距离和
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】问题是数学教学的灵魂。在数学教学的问题处理过程中,要全面暴露解决的思路,不断地变换思考的角度,从不同的方向切入,一题多讲,使学生思维发散开来,以期对问题全面理解,融会贯通。一分析关系,多向思考对数学应用问题,首先是抓住其中的一些关系进行分析,通过多方向思考,引向一题多讲。例1一轮船在两码头间航行,顺流需要4小时,逆流需要5小时。已知水流的速度是每小时2千米,求两码头间的距离。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小青		2	24	1.0	2.0