将研究成果变成教师的研修课程——以学生合作技能培养为例

• 作者: 张浩强
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

和许多学校一样,我们也曾花大力气做课题研究,但研究往往以结题、得奖为终点,研究成果只是隐性地存在于个体教师的教学知识结构之中,得益者也只是当时深度参与课题研究的那几个人,真正得到应用、推广的却很少.要避免这一状况的出现,把优秀的教研成果"保留下来、推广出去",学校必须树立校本研修课程意识,把研究成果变成教师的研修课程,并且使研修课程显性化,让更多的教师学习和受益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张浩强		5	0	0.0	0.0