关于“准确数和近似数”的教学重建

• 作者: 虞朝霞
• 来源期刊: 数学教学研究
• 学科: 数学
• 关键词: 教学案例 近似数 准确数 实验教科书 课程标准 义务教育 近似值 精确度
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教改实验
• 页码范围: 23-26
• 分类号: O241.1
• 字数: 3311字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0452.2011.09.006

摘要

1引言 “准确数和近似数”是浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第2章第7节的内容．它是在小学认识准确数和近似数基础上的扩展和深化——在会直观操作的基础上要求说理；在会求“小数”近似值的基础上求“大数”近似值；在知道用数位表述近似数精确度方式的基础上学习用有效数字表述近似数精确度的方式．但大量课堂观察和查阅有关教学案例发现，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞朝霞		3	1	1.0	1.0