从"小"做起,循序渐进地发展学生的数学素质——"椭圆的几何性质"教学实录及反思

• 作者: 陶兆龙
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 循序渐进 小问题 小发现 小创造
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学频道
• 页码范围: 35-37,40
• 分类号: G63
• 字数: 4368字
• 语种: 中文

摘要

贯彻新课程理念的教学策略和方法,应符合课堂45分钟的时间实际及学生的认知实际.在椭圆的几何性质教学中,通过一系列的"小问题",引导学生自主探索,使学生获得较多的"小发现"和"小创造",在知识意义建构的过程中,不仅获得成功的体验,数学素养也得到一定的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶兆龙		31	36	3.0	5.0