教师如何理解教材

• 作者: 孙宽宁
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教材多样化 教师 《当代教育科学》 地方特色 个人风格 优势 学生 学校
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3

摘要

《当代教育科学》2011年第7期，约8500字 对教材多样化版本的理解 多样化教材之所以存在，是因为它们彼此之间存在着差异，各自具有自己的特色和优势。对于这些教材，不是随便选择一套拿来用就可以。不同的教材所针对的学生的水平和层次不同，具有的地方特色和实施特色不同，对实施条件也就有不同的要求。因此，教师必须对每一种教材各自的特点、优势、不足有充分的了解，才可能做出适合的选择。再根据对学校的条件、学生的特点和水平、教师的个人风格等的综合分析，就能够选择一种适合的教材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙宽宁	山东师范大学传播学院	59	165	7.0	9.0