审视幼儿园课程与教学：行为主义的视角

• 作者: 王春燕 郑轩
• 来源期刊: 教育导刊：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 行为主义理论 幼儿园课程 教学实践
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 探索·研究
• 页码范围: 17-21
• 分类号: G610
• 字数: 6132字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2011.09.005

摘要

行为主义理论对幼儿园课程的影响根深蒂固，行为主义教学观在当前幼儿园教学实践中依然具有旺盛的生命力：教师在教学中发挥着示范作用并居于主导地位：“小步子教学”强调从幼儿的实际发展水平出发，分解教学过程，循序渐进，重视挖掘幼儿潜能；教学评价以鼓励与表扬为主，积极反应，及时强化。行为主义理论对推动学前教育向科学化方向发展起着积极的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春燕	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	119	535	14.0	21.0
2	郑轩	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	7	1	1.0	1.0