初中英语“讲—练—议”课堂教学中“练”的形式的研究

• 作者: 魏利辉
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 “练” 初中英语 教学模式 知识传授 2010年 练习题 不拘一格
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 33-33
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

从2010年开始，我校课堂教学全面推行“讲—练—议”教学模式。所谓“讲—练—议”教学模式，简单来说，就是“讲”要精，教师对知识传授不超过20分钟，向45分钟要效益；“练”要准，练习要针对课堂展开，设计练习题要有针对性，促进学生吸收；“议”要深，学生探讨要加深对知识的理解，在议中发现新问题，在讨论中有提高。其中，“练”是关键。“练”，首先，是练的量要足，即多练；练的方式要灵活，不拘一格，随时随题，随知识点，可大可小，都要有练习的设计贯穿整个课堂；其次，练习题要紧扣课本、紧扣课标、紧扣同步练习，设计、实施练习，确保当节课的能力提升，并且让师生都能明确感觉出进步。