“不通则痛”：阅读教学先要把课文读通

• 作者: 周一贯
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课文 阅读教学 语文教师 通则 学生自由 小儿科 预习 讲析
• 年，卷（期）: xxywjx_2011,（8）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G623.202

摘要

“读通课文”是常被一些语文教师所忽视的。有些教师认为，把课文读通太“小儿科”了，让学生自由地读一遍，就通了，何必多花力气；有些教师则习惯于把读通课文让学生在预习中自行解决，以便为讲析解读课文争取更多的时间；还有一些教师觉得读通课文是常识，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周一贯		56	4	1.0	1.0