以《老王》为例，浅谈散文细读方法

• 作者: 杨骗
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 细读方法 《老王》 散文 言语材料 文本细读 特级教师 阅读教学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 87-89
• 分类号: G633.3
• 字数: 5921字
• 语种: 中文

摘要

著名特级教师王菘舟把阅读教学中的文本细读的特征概括为以下三点：细读的主体是学生，细读直接指向语言，教师“在场”。因此，我认为课堂教学中文本细读根本在于：在老师的唤醒和引导下，从字、词、旬等言语材料入手，细致分析言语的语义、语辞等因素，深入品味言语的丰富表现力，从不同层面体悟其蕴涵的情味、意味、理由味，此所谓“语文味”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨骗		2	0	0.0	0.0