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摘要:
基于认知心理学研究的图式理论和大学英语写作教学的基本过程,本文从英语写作教学工作实际出发,将探索如何创建、激活和利用学生的现存图式来参与写作的基本过程,从而体现图式理论在大学英语写作中的重要作用,进而为提高大学生英语写作能力和提高教学效果服务。
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文献信息
篇名 图式理论在大学英语写作教学中的应用
来源期刊 赤峰学院学报:科学教育版 学科 社会科学
关键词 图式理论 英语写作 应用
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 177-179
页数 3页 分类号 G319
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 江丹 四川外语学院成都学院 2 0 0.0 0.0
2 杨瑶 四川外语学院成都学院 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
图式理论
英语写作
应用
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报(科学教育版)
月刊
1673-3231
15-1342/C
大16开
内蒙古赤峰市红山区赤峰学院
2009
chi
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