初中生学习拖延与学习适应性学业成绩的关系

• 作者: 张莉渺 朱晓斌 朱金晶
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 学习 适应,心理学 回归分析 学生
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1196-1197,1200
• 分类号: R395.6|G478|G442
• 语种: 中文
• DOI: 34-1092/R.20111017.1520.014

摘要

目的 探讨初中生学习拖延与学习适应性、学业成绩间的关系,为学习拖延的预防与干预提供理论依据.方法 随机抽取杭州市2所中学280名学生,进行学习拖延、学习适应性问卷调查.结果 初中生学习拖延水平处于中等程度,性别差异无统计学意义；学习不良初中生的学习拖延水平显著高于学习中等、学习优良学生；学习拖延及其各维度(计划缺乏、状态不佳、行为迟滞、执行不足)与学习适应性及其各维度(学习能力、学习方法、学习态度)均存在显著负相关,学习适应性的3个维度共同显著预测学习拖延情况；学习拖延及其各维度在学习适应性与学业成绩关系中起到了中介作用.结论 初中生学习适应性对学习拖延具有显著预测作用,并通过学习拖延进一步影响学业成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓斌	杭州师范大学心理学系	36	481	11.0	21.0
2	朱金晶	杭州师范大学心理学系	2	40	2.0	2.0
3	张莉渺		1	27	1.0	1.0