问到“真”处价更高——也谈课堂优质问题的构建

• 作者: 杨永高
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 教育
• 关键词: 优质 课堂 教育心理学 思维过程 学生
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 31-33
• 分类号: G424.21
• 字数: 4907字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2011.19.013

摘要

一、＂打开一切科学的钥匙,都毫无疑义地是问号。＂（巴尔扎克语） 教育心理学揭示：学生的思维过程往往从问题开始。学起于思,思源于疑。问题是思维的源泉,更是思维的动力。学生学习的过程就是其发现问题、分析问题、解决问题的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永高	贵州大学附属中学	2	0	0.0	0.0