“统计与概率”教学的五个策略

• 作者: 兰赠连
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 教学内容 统计图 概率 空间与图形 数学课程标准 《数学》教材 出现频率 新课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 23-25
• 分类号: O211
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2011.24.013

摘要

新课程改革以来，“统计与概率”作为《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》规定的四个学习领域之一，受到了前所未有的重视。首先，从教材编排来看，可以说与“数与代数”“空间与图形”呈三分天下之势（“实践与综合应用”并不算是独立的教学内容），如人教版《数学》教材中，“统计与概率”安排了11个单元，除了一年级上册没安排独立章节外（渗透象形统计图），从一年级下册到六年级下册都各安排了一个单元，其出现频率约占91．7％，甚至高于“空间与图形”内容出现的频率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰赠连		34	8	2.0	2.0