浅析教学中学生科学探究能力的培养

• 作者: 刘宝华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境 探究思维 实验操作 科学评价
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 48
• 分类号: G633
• 字数: 2301字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.12.042

摘要

学科学课程的教学要求以引导学生探究为基础,可以从培养学生的科学兴趣入手,通过问题情境的创设,激发学生的探究欲望;通过有效的教学引导,启迪探究思维;在亲身的实验操作中,通过观察、分析、探索与发现,掌握科学的探究方法,感受成功的喜悦,形成尊重事实、善于质疑、勇于探究的科学态度;并可通过科学的评价,增强师生问的情感共融,营造和谐、民主的学习氛围,永葆学生探究热情……在有效的引导与积极主动的科学探究过程中,逐步提高学生的科学探究能力.