优化提问环节 给力有效教学

• 作者: 金立义
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 有效教学 优化 学生思维 控制手段 教学效果 西方学者 教学活动
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2011,（12）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

提问是教师促进学生思维。评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。西方学者德加默说：“提问得好即教得好。”问题是思维的向导，是教学活动的催化剂。好的提问可以调动学生学习情绪，活跃课堂气氛，保证思维质量，提高课堂效率。提问包括发问、候答、叫答和理答四个环节。如果每个环节优化了，有效课堂才会给力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金立义	南京晓庄学院附属小学	22	7	2.0	2.0