以问题为基础学习教学方法在护理学专业健康评估课程中的应用

• 作者: 姬萍 孙玉梅 林可可
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础学习 护理学专业 健康评估
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 111-112,142
• 分类号: R-02
• 字数: 3960字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.01.036

摘要

目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在护理学专业健康评估课程中的应用效果.方法 采取整群抽样的方法,对某大学护理学本科专业33名学生的健康评估课程实施PBL教学方法,课后进行问卷调查.结果 学生对PBL教学方法的各项评价指标中,"有利于评判性思维的培养"、"有助于充分调动小组学生参与的积极性"两个项目的中位数为4,其余各项目的中位数均为5.学生对导师的评价中,认为导师"只有在恰当的时候才进行干预"、"在学生讨论中给予了足够的指导"以及"对小组每一名学生都给予了关注"三个项目的中位数为4,其余各项目的中位数均为5.结论 PBL教学方法有助于学生对健康评估课程相关知识的学习,有助于学生评判性思维能力以及团队精神的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙玉梅	北京大学护理学院内外科教研室	87	1405	17.0	35.0
2	姬萍	北京大学护理学院内外科教研室	27	269	8.0	15.0
3	林可可	北京大学护理学院内外科教研室	45	352	11.0	16.0