来自“自组织课堂”的启示

• 作者: 王凌
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 自组织 训练为主 个性化阅读 教学状况 教学现状 学生 公开课
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

成尚荣先生在2006年曾这样对语文日常课堂进行描述：日常课总体上仍是以灌输为主，学生被动地接受；仍是以训练为主，简单、机械的训练逼仄着学生的思维，个性化阅读还处于边缘；课堂仍比较封闭，学生的视野还是被限制在文本里和教室里。杭州市的田佩章老师所做的一项检测．也从一个侧面反映了数学日常课堂的教学状况与通常的公开课相差甚远。很多教师还是以灌输方式为主，以记忆和理解知识为本。忽视促进学生的发展。众多的教师也对目前的教育教学现状不满意。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凌		24	6	1.0	1.0